陕财学子三下乡|“U+R+C+I”筑梦七彩童年

作者：李飞  魏子恒  张鑫淼

7月13-28日,农村困境儿童人际交往能力提升实践团前往彬州市水口镇长禄村开展“七彩筑梦”系列志愿服务活动。实践团以“U+R+C+I”模式,形成“6+N”的人际交往能力提升模式,保证志愿服务内容合理、运行顺利、人际交往、儿童受益。University——实践团的志愿者均为在校大学生,通过定期开展培训,确保志愿服务的有效性。Research——深入村落进行调研,明确具体需求。Childhood——开展形式多样的活动,丰富孩子们的童年生活。Interpeisonal communication——开展人际交往能力提升小组。

党团引领明方向

本次暑期“三下乡”社会实践活动经上级党组织、团组织批准,成立了会计学院“三下乡”第二临时党支部、会计学院“三下乡”第一临时团支部。

临时党支部书记张璐强调了临时党支部成立的重要意义,希望全体党员坚持党建引领,充分发挥好党支部战斗堡垒作用,确保暑期“三下乡”社会实践活动高效高质量进行,将党组织的政治优势和党员的先锋模范作用转化为扎实开展社会实践活动的强大动力。临时团支部参观了水口镇长禄村廉政文化建设示范点、党性教育体检中心,李飞老师通过“回忆复兴伟业,需要青春建功挺膺担当”、“看当下滩涂,需要青春奋起贡献力量”、“答明天之问,需要青春担当强国有我”三个方面进行讲解。实践团全体成员纷纷表示,要做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青年,以实际行动践行”爱国、进步、民主、科学“的五四精神,奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章。

R——实落调研绘宏图

7月14日,实践团前往彬州市水口镇长禄村进行调研,实践团的成员与村委的领导、学校的老师了解情况,并与困境儿童的父母、同学和邻居进行交流,在沟通的过程中搜集关于他们日常生活与人交往的信息,为小组活动方案的确定提供一手资料。本次搜集资料的过程中采用了半结构式访谈法和无结构访谈。

本次调研搜集了社区内56名困境儿童的基本资料,其中男生有27名,女生有29名;家庭经济困难的有40名,留守儿童有10名,事实无人抚养儿童有6名。实践团经过数据分析,发现长禄社区困境儿童人际交往能力的现状:认知能力不足;交往动力不足;交往技能匮乏。影响长禄社区困境儿童人际交往能力的因素:个人层面:自我认知出现偏差;家庭层面:家庭教育缺乏;学校层面:学校不够重视;同辈群体方面:支持不够。实践团以数据为基准,制定了提升困境儿童人际交往能力活动工作方案。

李飞老师指出,在提升困境儿童人际交往能力提升过程中以社会工作专业手法中小组工作为主,个案工作为辅的方法进行农村困境儿童人际交往能力的提升。对于大部分困境儿童,将通过精心设计的小组活动来促进他们之间的交流与合作;而对于个别存在特殊情况的困境儿童,志愿者们将遵循个别化原则,深入家庭进行一对一的指导与帮助,确保每一个孩子都能得到最适宜的关怀和支持。

C——关爱同行筑七彩

7月15-21日,实践团经过前期调研,结合“七彩假期”专项活动要求,精心为孩子们设计了以下七大模块的课程内容,即红色故事宣讲、科技壮举科普、艺术素质培养、健康生活引导、安全知识普及、课业知识辅导、困境儿童陪护。其旨在通过这些课程,使孩子们在红色故事宣讲中传承红色基因,于科技壮举科普中开拓自身视野;在艺术素质培养中提升审美能力和创造力;在健康生活引导中养成良好生活习惯;在安全知识普及中增强自我保护意识;在课业知识辅导中提升学习成绩;在困境儿童陪护中获得特殊关爱。为了实现课程内容和形式的丰富多彩,团队精心设计了别出心裁的教学环节。包括非遗剪纸、绘画、制作布依族礼帽、搭建国旗升降台、等动手实践活动;板砖接力、甩糠包、一起来找茬、长征事件配配对,收集自我碎片等小游戏;学习少数民族民歌等艺术活动;知识竞答、科学知识科普、学习垃圾分类、培养卫生习惯等互动活动,让孩子们在七彩课堂中能快乐、积极、向上成长。丰富多彩的内容设计,我们深信,通过此次活动,孩子们必能有意想不到的收获。

在实践过程中,实践队员们不仅仅是传递知识和技能,更是传递了一种精神和态度。他们以身作则,用实际行动诠释了新时代青年的精神和力量,展现了新时代青年的风采和担当。

I——人际交往新势能

实践团通过前期调研,以小组工作方法开展“6+N”次活动提升小组成员的人际交往能力。第一次活动:建立关系、初识人际交往能力。帮助成员之间互相熟悉,加深成员之间的认识,拉近距离;订立小组契约,强化组员对小组的认同;初步认识人际交往能力的意义及重要性。第二次活动:认识和发现自我。加深小组组员对于自己的认识,发现小组成员的优点,全面客观认识自我。第三次活动:团结协作一起来。通过两个团结合作的游戏让小组成员感受团队成员互相协助的感觉。第四次活动:情绪管理我最行。帮助组员了解、辨别情绪的类型,并传授管理情绪的方法。第五次活动:解决人际冲突。学习人际冲突的基本分类和解决办法,利用角色扮演帮助组员们在生活中运用这些小技巧。第六次活动:是分离亦是开始。巩固小组成果,回顾和总结小组,处理组员们的离别情绪。

除此以外,为了评估小组的成果,实践团开展了“过程评估”和“结果评估”,确保小组成员的人际交往能力有了大幅度提高。同时,为了巩固小组成果,实践团开展了“N”种类型的志愿服务活动,如“推普活动”“清洁活动”等。

一分耕耘一分收获,实践团无私奉献、专业用心教学,用爱筑起了孩子们的七彩假期,用情发掘了孩子们的人际交往新势能,孩子们脸上喜悦的笑容,和他们在活动结束后的依依不舍就是活动最大的收获。下一步,实践团将继续大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神,开展形式多样的志愿服务,用实际行动为中国式现代化挺膺担当。